修辭方法的種類及其特點

　　比喻

　　定義：用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

　　形式

　　明喻：甲(本體)如(喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。如：“收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。”

　　暗喻：甲是(喻詞：成、變成、成為、當作、化作)乙。如：“廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。”

　　借喻：只出現喻體，本體與比喻詞都不出現。如：“不拿群眾一針一線。”

　　作用：使語言生動形象，把深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。

　　比擬

　　定義：把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。

　　示例

　　擬物：“做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。”

　　擬人：“蠟炬成灰淚始干。”

　　作用：加強語言的形象性、生動性和感染力。

　　夸張

　　定義：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。

　　示例：“白發三千丈，緣愁似個長。”

　　作用：突出特征或作者的想象，加強表達效果，表達強烈的感情。

　　對偶

　　定義：用結構相同或相近，字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。

　　示例：“滿招損，謙受益。”

　　作用：對仗工整，前后呼應，讀來朗朗上口，為文章添色不少。

　　排比

　　定義：把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。

　　示例：“一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。”

　　作用：加強語勢，使思想內容層層深入，增強說服力和感染力。

　　設問與反問

　　設問：采取自問自答形式來引起讀者的注意，啟發思考，加深理解。

　　反問：用問而不答的疑問句的形式來表示確定的意思。

　　示例：“難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?”(反問)

　　作用：加強語氣，突出某個意思，強調某種感情。

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